¡Hola soy Athena! La asignatura pinta bien así que, vamos a ver qué tal se nos da. Por de pronto, aquí estamos con la primera entrada del blog, que sirve también de presentación. Cada semana añadiremos una entradita nueva con los contenidos de cada sesión. Para ilustrar esta primera sesión, simplemente recordad que con Internet, podemos tener toda la información que queramos, a nuestro alcance.
Inclusión y TIC 1. Fage C, Consel CY, Etchegoyhen K, Amestoy A, Bouvard M, Mazon C, Sauzéon H (2019) An emotion regulation app for school inclusion of children with ASD: Design principles and evaluation. Computers & Education, 131. doi: 10.1016/j.compedu.2018.12.003 ( Artículo ) Resumen: Inclusión de niños autistas en las aulas obstaculizada por sus dificultades de autorregulación emocional Objetivos: Apoyar la regulación emocional en el aula influencia a las habilidades de autorregulación de los adolescentes con TEA. Apoyar la regulación emocional en el aula influencia a los procesos sociocognitivos de los adolescentes con TEA. Método: Experimental en una muestra de 48 alumnos con TEA (tanto en el grupo de control como en el experimental) y un grupo de alumnos con Discapacidad Intelectual. Resultados: Los adolescentes con TEA han mejorado su autorregulación de emociones. Y además, tanto los alumnos con DI como los con TEA, al usar la app, han mejorado también sus...
